پرورش تفکر انتقادی و رویکردهای آن
محورهای موضوعی : Planning scienceعلی بخش نظریانی اصل 1 , ثارالله علامه 2 , حکیمه مرادی 3 , بهروز رهبریان 4
1 - دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی یاسوج
2 - دانشگاه شهید رجایی شیراز
3 - دانشگاه دولتی یاسوج
4 - دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج
کلید واژه: پرورش تفکر انتقادی, تعلیم و تربیت, فلسفه کودکان,
چکیده مقاله :
مدافعان تفکر انتقادي بر این عقیده‌اند که تفکر انتقادي می‌تواند تأثیر عام ویژگی‌های انسانی را بر طبقات و گروه‌هاي اجتماعی افزایش دهد. تربیت انتقادی و تفکر انتقادي بر نقش توانمندسازی حوزه‌ی امکانات انسانی تأکیددارند. به‌گونه‌اي که فراگیران در فکر و عمل، نقاد پرورش یابند و در این رابطه به ملاک کفایت شناسی توجه می‌نمایند. هدف این پژوهش پرورش تفکر انتقادی و رویکردهای آن است. روش پژوهش از نوع اسنادی – تحلیلی می‌باشد. نتایج نشان داد باید به پرورش شیوه‌های تفکر انتقادی در افراد بیشتر توجه شود. هم‌چنین در فرایند آموزش، باید ضمن تقویت روحیه انتقادپذیری در معلمان، روحیه انتقاد کردن و زمینه بررسی و تحقیق را در شاگردان به وجود آورد. نتایج اجمالی تحقیقاتی مرتبط را، که مؤید تأثیر این روش در پرورش تفکر پژوهشی است، برای بیان کرده است.
Defenders of critical thinking believe that critical thinking can increase the general impact of human characteristics on social classes and groups. Critical education and critical thinking emphasize the role of empowering human resources. In such a way that learners develop critical thinking and practice and pay attention to the criterion of sufficiency in this regard. The purpose of this research is to cultivate critical thinking and its approaches. The research method is documentary-analytical. The results showed that more attention should be paid to developing critical thinking methods in people. Also, in the education process, while strengthening the spirit of criticism in teachers, it is necessary to create the spirit of criticism and the field of investigation and research in students. It has stated the results of the related researches, which confirm the effect of this method in the development of research thinking.